Jon Tello, Bilboko Jesús María Ikastetxeko irakaslea, finalean JM ordezkatu zuten taldeen koordinazioan eta zuzendaritzan egindako lan onagatik saritua izan zen. Ikastetxeko ikasleek eurek aurkeztu zuten beren hautagaitza, eta irakasle gisa ez ezik, arlo zientifiko-teknologikoan lan egiteko gustua eta gogoa kutsatzeagatik ere egiten duen lan handia aitortu nahi izan zieten.

Zerk eragin zuen ikastetxeak FIRST LEGO LEAGUEn parte hartzea?

Arlo teknologikoan ikasleen motibazioa areagotzeko eta ikasgelan gailuen erabilera bultzatzeko beharra izan ziren irakasleak proiektu hori bultzatzera bultzatu zituzten arrazoi prptagonistak.

Horretarako, STEAM ikuspegi batetik hainbat ikasgai batu ditzakeen ekimen bat gauzatzeko aukera planteatzen dugu.

2018an egin genuen lehen saiakera, nahiz eta aurrekontu muga handiak izan; esperientzia pilotu gisa balio izan zigun. 19/20 ikasturtean hasitako lanarekin jarraitu genuen, aldez aurretik lortutako animoak eta ezagutzak lagundu egin zuten, baina baliabide ekonomiko gutxi izaten jarraitzen genuen. Aukera 2021ean iritsi zitzaigun, itunpeko ikastetxeei baliabide informatikoak eta digitalak emateko Eusko Jaurlaritzak emandako dirulaguntza bati esker. Dirulaguntza roboten erosketan inbertitzea erabaki genuen, ondoren FIRST LEGO LEAGUE 2021-22an eta 2022-23an parte hartzeko aukera eman diguna. Jasotako dirulaguntzari ikastetxeak berak egindako inbertsioa gehitu zitzaion, ildo horretan aurrera egiteko apustu sendoa eginez.

Horrelako ekimenei esker, ikasle gehiago erakartzea lortu genuen izaera teknologiko-zientifikoko irakasgaietara, eta, beste ezeren gainetik, ikasleek ikus dezatela benetako aplikazioa, testuinguru praktiko batean, lehen eduki teorikoa zena. Helduen bizitzarako prestakuntza bat da.

Zein ikaslek hartzen du parte ekimenean?

Parte hartzeko bi modalitate daude. Lehenengoa, First Lego League Explore, txikienentzat (6-9 urte); eta bigarrena, First Lego League Challenge, adin nagusiagoa hartzen duena (6-16).
Gure kasuan, DBH 4ko ikasleekin lan egin dugu, teknologiako, enpresa-jarduerari aplikatutako zientzietako eta ekimen ekintzaileko ikasgaietan parte hartzen dutenekin.
Lehiaketa guztietan gertatzen den bezala, lehiaketarako hautagaitzak aurkezteko unea iristen denean, aukera gehien dituztenen alde egin behar da, eta, alde horretatik, hiru arrakasta-aldagairi erreparatzen diegu: aurrekontua, denbora, eta proiektuari ekiteko behar den giza taldea. Azken batean, proiektua aurrera eramateko bideragarritasuna, ideia ona izatetik haratago.

Hezitzailearen lanari buruz…

Horrelako proiektu bat garatzeak hiru zati ditu, eta hezitzaileak zati bakoitzean laguntzen du modu desberdinetan.

Alde batetik, hezitzaileak talde-lan ona eta ikasleek proiektuarekiko duten motibazioa sustatzen ditu. BALIOAK.
Bestalde, ikerketa-prozesu on baten JARRAIPENA egiteaz arduratzen da, eskola-ingurunetik kanpoko enpresekin eta testuinguruekin egin beharreko benetako arazo bati irtenbidea emateko.
Azkenik, robotaren diseinuan eta programazioan LAGUN EGITEN du.

Zer sortzen du horrek guztiak ikasleengan?

Taldean lan egiteko ohitura, haurtzarotik sustatzen duguna; interes zientifiko-teknologiko handiagoa; eta zure ikastetxeko enbaxadore izateari dagokion erantzukizunaren balioa, gainerako ikaskideen eta hezitzaileen ordezkari gisa, horrelako lehiaketa garrantzitsu batean.